lunes, 30 de diciembre de 2019

PROJECTE KA229

L'IES Montdúver va continuar amb l'elaboració de projectes Europeus en el seu primer any de la participació en Erasmus plus. 

En aquest cas es va sumar a l'aventura de realitzar un projecte KA229 on participaran els alumnes tant en el centre escolar com en les mobilitats. Es tracta d'un projecte a 3 bandes, junt amb centres escolars d'Alemanya i d'Itàlia, concretament de Rheine i de Sicília (Milena).

Aquest projecte tracta els jocs i esports autòctons com a eina d'unió entre els diferents alumnes i països, és a dir atendre a la diversitat a través de l'esport.

La duració és de dos cursos escolars, on el present curs ens desplaçarem a Sicília i el pròxim a Alemanya a banda de rebre als dos centres en Xeraco cap a finals de març del 2021.

En la imatge Natxo Soler, professor d'educació física, replegant el reconeixement dels projectes KA229 aprovats en conselleria d'educació a València.

PROJECTE KA101

L'IES Montdúver va començar l'aventura Europea amb el primer projecte Erasmus k1. La temàtica és l'ús de noves metodologies per aprendre la llengua estrangera i el tractament de la prevenció de l'abandonament escolar.

El projecte té una duració de 18 mesos i finalitza el 31 de desembre del 2020. En el mateix professors de l'IES viatgen a l'estranger, Irlanda, Itàlia, Holanda, Islàndia, Alemanya, Àustria i Finlàndia, per tal d'aprendre continguts i metodologies relacionats amb el projecte. Hi ha dues vies d'aprenentatge, curs estructurat i job shadowing, i les durades són d'una setmana.

En la fotografia apareix Eladi Mainar i Miguel Gea, cap d'estudis i secretari de l'IES Montdúver replegant el reconeixement del projecte aprovat en conselleria d'educació en València.

miércoles, 18 de diciembre de 2019

RESULTATS DEL CONCURS DE LOGOS

Aquests són els resultats dels 5 millors logos segons la votació del professorat;

1er Carme Naval
2n Mireia Montilla
3r Alba Martí
4rt Carla Lázaro
5t Ana Castelló


martes, 17 de diciembre de 2019

REUNIÓ A COLÒNIA

Eladi Mainar i Natxo Soler vàren estar en Alemanya, concretament a Colònia per a reunir-se amb els professors responsables dels instituts alemanys e italians que junt amb l' IES Montdúver de Xeraco participen en el projecte ka229, titulat "Units per la diversitat dels jocs i esports autòctons".
Les dues reunions varen ser molt productives i és la primera pedra per al que es preveu serà un projecte apassionant per als nostres alumnes que podran fer la mobilitat i per a la comunitat educativa en general.
Destacar que s'ha optat per un allotjament mixt, els alumnes passaran 3 vesprades en famílies extrangueres però sempre dormiran en alberg, en els tres 
països.

CONCURS DE LOGOS ERASMUS

 passat 12 de desembre va finalitzar el termini per a votar per els millor logos de l'IES Montdúver per a dur al concurs internacional del projecte Erasmus k229. Hi ha molt de nivell al nostre centre i s'han fet uns logos molt xulos!! Sort als participants!! 

domingo, 1 de diciembre de 2019

Reunió amb les famílies KA229

El passat 14 de novembre es va realitzar la reunió amb les famílies dels alumnes que volen presentar-se a la selecció de places per al viatge ERASMUS PLUS a Milena, un poble de la Sicília Italiana. Després de presentar la sol·licitud per a participar en el procés de selecció, 25 alumnes de 3r d'ESO són els candidats per a les 15 places que donen la beca. 
Aquesta beca està inclosa dins del projecte KA229 en la que participa el IES Montdúver junt a dos instituts més, el de Milena i altre Alemany en Rheine.
La resolució final es publicarà el pròxim 20 de desembre de 2019.

jueves, 14 de noviembre de 2019

ERASMUS DAYS

CONTINUEM AMB L'ERASMUS

Els dies 10 i 11 d'octubre s'han celebrat al IES Montdúver els "Erasmus days", es tracta dur a terme una part del projecte k229 que el centre participa junt a les ciutats de Rheine (Alemanya) i Milena (Italia). Al llarg del matí s'han realitzar diverses activitats, on per exemple en educació física han practicat dos esports autòctons de les regions nomenades, com el Bossel alemà i la Ruzzola italiana. 
A més a més tant en alemanya e italia han practicat la pilota valenciana. Aquesta és la primera de les diverses actuacions que farem conjuntament amb els centres agermanats.










ERASMUS MONTDÚVER 2019

PROJECTES ERASMUS IES MONTDÚVER 2019

KA101  PLURILINGÜISME I PREVENCIÓ D´ABANDONAMENT ESCOLAR

18 Mesos 1 setembre 2019 fins 31 desembre 2020

Mobilitat professorat

KA 229 JOCS I ESPORTS AUTÒCTONS COM A MITJÀ D´INTERCANVI CULTURAL


24 mesos 1 setembre 2019 fins al 31 d´agost de 2021

Mobilitat alumnat


Imagen relacionada
Imagen relacionada



ELADI MAINAR, ISLANDIA

ERASMUS A ISLÀNDIA

El meu nom és Eladi Mainar, Cap d’Estudis de l’IES Montdúver de Xeraco, i la setmana passada vaig estar a Islàndia en una mobilitat finançada per le Unió Europea.
 Puc dir, que ha estat una experiència completament innovadora i al mateix temps, intensa i interessant respecte a l’educació en general, i també en quant als nous sistemes d’ensenyament.

  En aquest curs desenvolupat a la ciutat de Borganes, a uns 70 km de la capital Reykiavik, ens hem endinsat en diferents maneres de que els alumnes no se’n vagen del sistema educatiu i aconsegueixen acabar els seus estudis obligatoris.
 Hem parlat de l’avaluació per aprendre, no de l’avaluació tal i com la coneixem nosaltres a hores d’ara sumativa.
Els participants hem discutit sobre els diferents sistemes educatius arreu d’Europa I les causes de l’abandonament, al temps que, hem parlat també del limitat accés dels grups  de població amb més problemes, i la manera en que el professorat ha d’actuar per aconseguir uns objectius millors en aquestos grups. 



  La metodologia ha variat entre la teoria, les discussions practiques, i petits grups amb diferents presentacions. L’èmfasi ha estat en la practica i en els mètodes actius d’ensenyament, tot això en Anglès, la llengua vehicular del curs. 



miércoles, 13 de noviembre de 2019

CARTA REUNIÓ PROJECTE K229

Benvolguts pares/mares

Aquest any, els estudiants de 3r d´ESO poden participar en el projecte Erasmus + "Esports units en la diversitat".



Què és Erasmus +? Què és Erasmus +?
Erasmus + és un programa de la Unió Europea que, per a 2020, proporcionarà a més de 4 milions de persones a Europa, especialment estudiants, beques i subvencions per a estudiar a l'estranger.
Per al període 2019-2021, el projecte "Units en la diversitat" va ser aprovat per als esports tradicionals. A més de l´IES Montdúver de Xeraco, també estan involucrats l’Escola Alexander von Humboldt (Rheine Alemanya) i l´Instituto Comprensivo Milena Campofranco (Milena, Itàlia).

Què significa això per a nosaltres? Què suposa per al nostre centre?
El projecte dura dos anys en total. Es realitzen 3 viatges, en cadascún hi ha dos centres visitants i un anfitrió. Aquest any escolar (23 al 30 de març de 2020) és un viatge a Itàlia.. Allí, els estudiants treballaran juntament amb els estudiants italians i alemanys en el projecte. En l'any vinent escolar (2020/21) anirem a Alemanya i rebrem la visita dels italians i alemanys.

Condicions d'inscripció
Quan registre al seu fill/a a través de la sol·licitud d´inscripció i baremació, es considera aquesta sol·licitud com a vinculant. Els estudiants participants també han d'estar preparats per a familiaritzar-se amb el tema de "esports tradicionals". Això ocorre durant reunions regulars o en la classe d´Educació Física. Aquestes reunions serveixen per a preparar el contingut del treball del projecte amb els italians i espanyols.
La inscripció és per a l'any escolar 2019/20. La mobilitat a Itàlia serà per al proper curs escolar 2020/21 i és quan quan els rebrem a Xeraco.

Fins quan ha d'estar disponible el període d'inscripció
La sol·licitud d´inscripció completada i signada (veure document adjunt) es considera com a registre. Per tal  de dur a terme el periode d´organització li demanem que presente el full d´inscripció en Secretaria abans del del 20 de novembre de 2019 inclòs.
Quants alumnes poden participar?  Sols 12-15 alumnes poden participar en el projecte.
On i com s'allotgen els alumnes? Els alumnes es queden en albergs juvenils durant una setmana, aquest assumpte la concretarem abans del 13 de desembre. Existeix la posibilitat de rebre els alumnes en famílies. 

Quant costa?
El projecte compta amb el suport financer de la Unió Europea, per la qual cosa la participació és gratuïta. Es considera com una beca d´estudiant, el 100% dels costos estan subvencionats.


Qui acompanya als alumnes?
El grup està acompanyat per dos professors de l´IES Montdúver de Xeraco.

Persona de contacte: Natxo Soler Ortells, professor d´educació física. 
El proper dia 20 de desembre publicarem el llistat definitiu d´alumnes admesos en el projecte, i en el mes de gener es realitzarà una reunió amb les famílies on es concretaran els aspectes més específics de la mobilitat.
Si té alguna pregunta, contacte en el email soler_josort@gva.es


Esperem un gran projecte!

DATES DE PUBLICACIÓ BAREM K229

TEMPORALITZACIÓ PER A LA BAREMACIÓ DELS ALUMNES PARTICIPANTS EN ERASMUS PLUS
20 de novembre Entrega en secretaria, del full d´inscripció per a la baremaciódels alumnes que volen participar en el procés de selecció.
28 de novembreValoració per part de l´equip docent de cada alumne.
3 de desembreEntrega al professor d´educació física del LOGO, a l´hora del pati en el gimnàs, (no posar el nom) L´equip Erasmus plus del centre valorarà els logos presentats.
16 de desembreEntrega al professor d´educació física de la REDACCIÓde la candidatura de l´alumne.

18 de desembre

Publicació en el tauler d´anuncis del centre de tots els apartats de baremació
Publicació del llistat provisional d´alumnes seleccionats i suplents.
19 de desembre Reclamacions de 11:00h a 13:00h
20 de desembrePublicació del llistat DEFINITIU d´alumnes seleccionats i suplents.





BAREMACIÓ 3º D´ESO K229

BAREMACIÓ ALUMNES 3º ESO IES MONTDÚVER ERASMUS PLUS VIATGE A ITÀLIA MARÇ 2020
1.) Expedient acadèmicNota mitja 2n d´ESO1pt

Nota mitja 1º avaluació 3r ESO1pt

2.) Valoració equip docentValoració comportament i disciplina1pt.

Valoració esforç i participació1pt.

3.)  Valoració departament 
d´Anglés
Expedient acadèmic 2n ESO i 1r avaluació 3r ESO (50% i 50%)1pt

Participació i implicació1pt

4.) Valoració departament 
d´Educació Física
Expedient acadèmic 2n ESO I 1r avaluació 3r ESO (50% i 50%)1pt

Participació i implicació1pt

5.) AlumnatRedacció candidatura de l´alumne1pt

Realització i valoració logo del projecte1pt

TOTAL
10 pts




NATXO SOLER, TARANTO

ERASMUS PLUS A TARANTO (ITÀLIA)

El meu nom és Natxo Soler i sóc professor de l´IES Montdúver de Xeraco, el passat mes d´octubre de 2019 vaig viatjar per a dur a terme un job shadowing a Taranto, una ciutat ubicada en la Puglia, al sud d´Itàlia. Una ciutat molt bonica I situada en un lloc privilegiat, destacaria que té un mar “mare piccolo” darrere d´ella, encara que la ciutat estava mal cuidada, amb molta contaminació i poc de manteniment en els seus carrers.
Es tractava d´un període d´observació  d´una setmana on anava a vore cm aplicava un company Italià les seues classes d´educació física en anglés a través de la metodologia CLIL, ja que el proper curs escolar, en la llei del plurilingüisme, he d´aplicar algunes de les meues classes en anglés.  També vaig apendre molts jocs i esports autòctons de Taranto, a banda, practicarem, kimball, tenis platja… els esports més practicats a aquella ciutat tan especial. A més a més, indirectament vaig poder aprofitar per vore com treballen en un país estranger a nivell de centre en general i dins de la meua matèria en concret.
Les sorpreses e impacte va ser molt gran com a continuació passe a detallar;
A nivell de centre;
  • El alumnes estan per els corredors en tot moment, alguns mengen en el aula, i l´ús del mòbil dins del centre és habitual en els estudiants.
  • No tenen un temps de descans, ni esplai ni temps per esmorzar, per això cadascú menja quan li va bé..
  • Les classes són de dilluns a dissabte, els professor treballen 5 dies a la setmana, però lliuren un, indistintament de dilluns a dissabte.
  • El director és una persona externa al centre, no està massa ben vist pel professorat, i més que centrar-se en tasques pedagògiques, ho feia a nivell de ordre i disciplina, encara que baix el meu punt de vista era mínim.
  • Les aules en general eren molt menudes, posaven molts alumnes en un espai molt reduït.
  • No havia sala de professors, sòls unes taquilles de dimensions molt reduïdes en el corredor.
  • Havia conserges en cada racó del centre, uns 4 per planta (12), no se que feien allí, perquè cada vegada que passaven alumnes o professors estrangers com jo no deien res…

A nivell d´educació física;
  • No havia res de material, sols uns 5 o 6 balons de voleibol i de bàsquet.
  • En el pati havia molts alumnes, era molt difícil distingir alumnes que estaven en educació física o que estaven per allí pegant una volta, a banda, al haver 6 professors del departament la tasca de diferenciar-los es feia molt difícil.
  • Les aules donaven al pati, i estaven obertes per la porta de darrere, així que havia molts alumnes de dins de les aules mirant que feien per el pati, interactuant alumnes de diferents grups a mitat classe.
  • Els balons eren un perill ja que estaven molt prop de les aules i de les seues finestres.
  • La metodologia CLIL s´intentava aplicar, encara que el nivell dels alumnes era molt baix.
  • El currículum d´educació física si que es paregut a l´espanyol, encara que per falta de recursos, allí és impossibe durlo a terme.

En definitiva, la experiència fou molt positiva, principalment per determinar moltes coses, que podem millorar a les nostres i quines comparar-les per a valorar-les millor.



Cal destacar que la setmana que vaig estar vaig coincidir en altres projectes Erasmus plus, amb companys de Vigo i Alkmaar (Holanda). Dels projectes de estos companys també vaig poder aprendre molt, sobretot del k229 dels holandesos, ja que en el nostre centre anem a aplicar  un intercanvi en alumnes.

Natxo Soler Ortells.









NATHALIE BELLOCH, DUBLÍN

BLOG ERASMUS +                                         IES MONTDÚVER,  XERACO



Som  tres professores de l’IES Montdúver de Xeraco  que hem participat en la primera mobilitat   del projecte K1  del  nostre centre. 
El destí ha sigut Dublín , on hem estat participant en uns cursos de formació de la beca Erasmus+.
El curs anomenat “ The 4 Cs : Creativity, Critical Thinking , Communication and Collaboration in schools “  tenia una durada d’una setmana , del 7 al 12 d’octubre.

El curs l’organitzava “ Europass”, una empresa  que ofereix cursos d’Erasmus + al professorat en diferents ciutats europees, i va tindre lloc en ELI ( English language Institute ) ,una acadèmia al centre de Dublín.

En aquell curs ens vam reunir 5 participants : dues professores d’Itàlia, dues de Finlàndia i jo. 
Les dues professores finlandeses treballen en un institut prop de Hèlsinki i les dues italianes en un institut de formació professional prop de Mòdena.

Teníem classe de 9.00 a 13.30 , excepte el divendres que  acabàrem a les 15.00.


Eimear Hanley, la nostra professora , va intentar barrejar amb èxit la teoria amb la pràctica , per a que compartírem la nostra experiència com a docents , utilitzant de forma molt senzilla diverses tècniques i activitats per a tractar la col.laboració  i la comunicació amb unes eines que cadascuna podia utilitzar amb els seus propis alumnes.







Cada dia tractàvem un aspecte  diferent del curs, el pensament crític, la comunicació, la creativitat i la col.laboració, preparant activitats diverses i comparant els diferents models educatius dels nostres països. 




Ja que l’acadèmia on es realitzava el curs és un centre que es dedica a l’ensenyament de l’anglès com a llengua estrangera, Eimear ens va proposar per a divendres donar nosaltres una classe a un grup d’estudiants de l’acadèmia.  Havíem de preparar nosaltres el material que anàvem a utilitzar,  quins anàven a ser els objectius d’aquesta lliçó, i dissenyar-la i planificar-la. 






Quan acabàrem la classe,ens reunírem per a analitzar i comentar com havíem dut a terme tots els aspectes relacionats amb aquest curs, com per exemple, la col.laboració entre els alumnes i la seua implicació, la comunicació en anglès que havien utilitzat….Per a mi va resultar especialment interessant conèixer diferents canals i eines de comunicació que em poden també ser molt útils per a treballar amb el meu alumnat.


Com que acabàvem a les 13.30, desprès  totes les professores anàvem a dinar juntes i teníem la vesprada lliure per a fer turisme per Dublín. 


 I el dissabte, últim dia del curs, l’acadèmia ens va ofertar algunes excursions per a poder anar a passar el dia. Elegírem anar a Irlanda del Nord, on visitàrem The Giant’s Causeway i Belfast , entre d’altres llocs. Un dia  on gaudírem d’unes vistes i paisatges meravellosos , i on l’oratge també ens va acompanyar!

A més a més , d’aquesta experiència pot ser servisca per a poder fer algun altre projecte o intercanvi  amb  un dels instituts , qui sap si a Finlàndia o Itàlia!

Sols puc dir que aquesta primera experiència Erasmus + ha sigut molt enriquidora  per a mi !


                                                                        Nathalie Belloch Miralles   

JULIA FRASQUET, DUBLÍN

PRIMERA  MOBILITAT
DESTÍ: DUBLÍN
PERÍODE: DEL 6 AL 13 OCTRUBRE
PROFESSORA: JÚLIA FRASQUET

La setmana del 6 al 13 d’octubre vam estar gaudint de la beca Eramus+ per a realitzar el curs Intensive English for teachers and CLIL, que es va celebrar a Dublín.
L’empresa que l’organitzava va ser Europass i l’acadèmia on vaig cursar el curs Ulearn.
El curs estava dividit en dues parts: 
Primera part del curs  eraIntensive English for teachers,no era específic per a professors i les classes d’anglès eren de 9:00 a 12:30
Segona part dels curs: CLIL(aprenentatge integrat de contingut i llengües estrangeres) on les classes eren  de 13:30 a 15

El primer dia ens van fer una entrevista i ens van ubicar en un grup adequat per al nivell de cadascú. Era un grup de gent que funcionava des de feia uns mesos, hem va resultar un poc estrany (jo pensava que tots érem professors que estàvem d’Erasmus) ja que era un grup ja format i que feia mesos que treballaven junts  i jo sols anava durant una setmana i per tant vaig tenir que adaptar-me als continguts que feien  durant aquesta setmana. Els meus companys eren de diferents nacionalitats ( japonesos, coreans, mongols, mexicanes, veneçolanes i algun que altre era espanyol)
Cada dia de la setmana la dedicàvem a fer les següents activitats (reading, writing, grammar i la part speaking era l’eix fonamental en totes les classes).Cada divendres es realitzava un examen,  aquest examen servia a l’alumnat per a poder canviar de grup i passar a un nivell superior. A mi em va servir per avaluar el meu aprenentatge en aquesta setmana.



La segona part dels curs era de CLIL (aprenentatge integrat de contingut i llengüesestrangeres).La metodologia CLIL és una metodologia que intenta que els alumnes  obtinguin unes competències que es coneixen com les 4C (creativitat, pensament crític, comunicació i col·laboració). El desenvolupament d’aquestes activitats prepara als alumnes de manera pràctica per afrontar amb èxit qualsevol  situació real o professional.
Els professors que participàvem en aquest curs  eren tots participants de projecte Erasmus, on teníem companys espanyols, italians, francesos, suïssos, alemanys i un polonés, i el  curs estava dissenyat per ajudar el professorat a superar les dificultats que sorgeixen per a preparar el material, així com diferents idees per elaborar-lo.

Els principals beneficis que hem obtingut d’aquest curs son els següents
-        Hem augmentat l’obertura internacional al centre , augmentant el nivell de cooperació europeu ja que l’intercanvi d'experiències amb altres professors de diferents nacionalitats ha afavorit la europeïtzació.
-              Hem millorat  la qualitat de les activitats ensenyament- aprenentatge.
-              Hem  millorat la metodologia didàctica i organitzativa emprada pel professorat.
-              Hem millorat les competències lingüístiques del professorat.
-              Hem adquirit nous coneixements de la cultura Irlandesa.
-              Intentarem fomentar el plurilingüisme educatiu.

Per altra banda, al tenir totes les vesprades lliures hem pogut gaudir de la ciutat de Dublín, dels seues monuments, de la seua gastronomia, de la seua cultura, de la seua gent i com no, de la seua cervesa.




Ha sigut una experiència molt enriquidora i de segur que repetiré!