jueves, 14 de noviembre de 2019

ERASMUS DAYS

CONTINUEM AMB L'ERASMUS

Els dies 10 i 11 d'octubre s'han celebrat al IES Montdúver els "Erasmus days", es tracta dur a terme una part del projecte k229 que el centre participa junt a les ciutats de Rheine (Alemanya) i Milena (Italia). Al llarg del matí s'han realitzar diverses activitats, on per exemple en educació física han practicat dos esports autòctons de les regions nomenades, com el Bossel alemà i la Ruzzola italiana. 
A més a més tant en alemanya e italia han practicat la pilota valenciana. Aquesta és la primera de les diverses actuacions que farem conjuntament amb els centres agermanats.










ERASMUS MONTDÚVER 2019

PROJECTES ERASMUS IES MONTDÚVER 2019

KA101  PLURILINGÜISME I PREVENCIÓ D´ABANDONAMENT ESCOLAR

18 Mesos 1 setembre 2019 fins 31 desembre 2020

Mobilitat professorat

KA 229 JOCS I ESPORTS AUTÒCTONS COM A MITJÀ D´INTERCANVI CULTURAL


24 mesos 1 setembre 2019 fins al 31 d´agost de 2021

Mobilitat alumnat


Imagen relacionada
Imagen relacionada



ELADI MAINAR, ISLANDIA

ERASMUS A ISLÀNDIA

El meu nom és Eladi Mainar, Cap d’Estudis de l’IES Montdúver de Xeraco, i la setmana passada vaig estar a Islàndia en una mobilitat finançada per le Unió Europea.
 Puc dir, que ha estat una experiència completament innovadora i al mateix temps, intensa i interessant respecte a l’educació en general, i també en quant als nous sistemes d’ensenyament.

  En aquest curs desenvolupat a la ciutat de Borganes, a uns 70 km de la capital Reykiavik, ens hem endinsat en diferents maneres de que els alumnes no se’n vagen del sistema educatiu i aconsegueixen acabar els seus estudis obligatoris.
 Hem parlat de l’avaluació per aprendre, no de l’avaluació tal i com la coneixem nosaltres a hores d’ara sumativa.
Els participants hem discutit sobre els diferents sistemes educatius arreu d’Europa I les causes de l’abandonament, al temps que, hem parlat també del limitat accés dels grups  de població amb més problemes, i la manera en que el professorat ha d’actuar per aconseguir uns objectius millors en aquestos grups. 



  La metodologia ha variat entre la teoria, les discussions practiques, i petits grups amb diferents presentacions. L’èmfasi ha estat en la practica i en els mètodes actius d’ensenyament, tot això en Anglès, la llengua vehicular del curs. 



miércoles, 13 de noviembre de 2019

CARTA REUNIÓ PROJECTE K229

Benvolguts pares/mares

Aquest any, els estudiants de 3r d´ESO poden participar en el projecte Erasmus + "Esports units en la diversitat".



Què és Erasmus +? Què és Erasmus +?
Erasmus + és un programa de la Unió Europea que, per a 2020, proporcionarà a més de 4 milions de persones a Europa, especialment estudiants, beques i subvencions per a estudiar a l'estranger.
Per al període 2019-2021, el projecte "Units en la diversitat" va ser aprovat per als esports tradicionals. A més de l´IES Montdúver de Xeraco, també estan involucrats l’Escola Alexander von Humboldt (Rheine Alemanya) i l´Instituto Comprensivo Milena Campofranco (Milena, Itàlia).

Què significa això per a nosaltres? Què suposa per al nostre centre?
El projecte dura dos anys en total. Es realitzen 3 viatges, en cadascún hi ha dos centres visitants i un anfitrió. Aquest any escolar (23 al 30 de març de 2020) és un viatge a Itàlia.. Allí, els estudiants treballaran juntament amb els estudiants italians i alemanys en el projecte. En l'any vinent escolar (2020/21) anirem a Alemanya i rebrem la visita dels italians i alemanys.

Condicions d'inscripció
Quan registre al seu fill/a a través de la sol·licitud d´inscripció i baremació, es considera aquesta sol·licitud com a vinculant. Els estudiants participants també han d'estar preparats per a familiaritzar-se amb el tema de "esports tradicionals". Això ocorre durant reunions regulars o en la classe d´Educació Física. Aquestes reunions serveixen per a preparar el contingut del treball del projecte amb els italians i espanyols.
La inscripció és per a l'any escolar 2019/20. La mobilitat a Itàlia serà per al proper curs escolar 2020/21 i és quan quan els rebrem a Xeraco.

Fins quan ha d'estar disponible el període d'inscripció
La sol·licitud d´inscripció completada i signada (veure document adjunt) es considera com a registre. Per tal  de dur a terme el periode d´organització li demanem que presente el full d´inscripció en Secretaria abans del del 20 de novembre de 2019 inclòs.
Quants alumnes poden participar?  Sols 12-15 alumnes poden participar en el projecte.
On i com s'allotgen els alumnes? Els alumnes es queden en albergs juvenils durant una setmana, aquest assumpte la concretarem abans del 13 de desembre. Existeix la posibilitat de rebre els alumnes en famílies. 

Quant costa?
El projecte compta amb el suport financer de la Unió Europea, per la qual cosa la participació és gratuïta. Es considera com una beca d´estudiant, el 100% dels costos estan subvencionats.


Qui acompanya als alumnes?
El grup està acompanyat per dos professors de l´IES Montdúver de Xeraco.

Persona de contacte: Natxo Soler Ortells, professor d´educació física. 
El proper dia 20 de desembre publicarem el llistat definitiu d´alumnes admesos en el projecte, i en el mes de gener es realitzarà una reunió amb les famílies on es concretaran els aspectes més específics de la mobilitat.
Si té alguna pregunta, contacte en el email soler_josort@gva.es


Esperem un gran projecte!

DATES DE PUBLICACIÓ BAREM K229

TEMPORALITZACIÓ PER A LA BAREMACIÓ DELS ALUMNES PARTICIPANTS EN ERASMUS PLUS
20 de novembre Entrega en secretaria, del full d´inscripció per a la baremaciódels alumnes que volen participar en el procés de selecció.
28 de novembreValoració per part de l´equip docent de cada alumne.
3 de desembreEntrega al professor d´educació física del LOGO, a l´hora del pati en el gimnàs, (no posar el nom) L´equip Erasmus plus del centre valorarà els logos presentats.
16 de desembreEntrega al professor d´educació física de la REDACCIÓde la candidatura de l´alumne.

18 de desembre

Publicació en el tauler d´anuncis del centre de tots els apartats de baremació
Publicació del llistat provisional d´alumnes seleccionats i suplents.
19 de desembre Reclamacions de 11:00h a 13:00h
20 de desembrePublicació del llistat DEFINITIU d´alumnes seleccionats i suplents.





BAREMACIÓ 3º D´ESO K229

BAREMACIÓ ALUMNES 3º ESO IES MONTDÚVER ERASMUS PLUS VIATGE A ITÀLIA MARÇ 2020
1.) Expedient acadèmicNota mitja 2n d´ESO1pt

Nota mitja 1º avaluació 3r ESO1pt

2.) Valoració equip docentValoració comportament i disciplina1pt.

Valoració esforç i participació1pt.

3.)  Valoració departament 
d´Anglés
Expedient acadèmic 2n ESO i 1r avaluació 3r ESO (50% i 50%)1pt

Participació i implicació1pt

4.) Valoració departament 
d´Educació Física
Expedient acadèmic 2n ESO I 1r avaluació 3r ESO (50% i 50%)1pt

Participació i implicació1pt

5.) AlumnatRedacció candidatura de l´alumne1pt

Realització i valoració logo del projecte1pt

TOTAL
10 pts




NATXO SOLER, TARANTO

ERASMUS PLUS A TARANTO (ITÀLIA)

El meu nom és Natxo Soler i sóc professor de l´IES Montdúver de Xeraco, el passat mes d´octubre de 2019 vaig viatjar per a dur a terme un job shadowing a Taranto, una ciutat ubicada en la Puglia, al sud d´Itàlia. Una ciutat molt bonica I situada en un lloc privilegiat, destacaria que té un mar “mare piccolo” darrere d´ella, encara que la ciutat estava mal cuidada, amb molta contaminació i poc de manteniment en els seus carrers.
Es tractava d´un període d´observació  d´una setmana on anava a vore cm aplicava un company Italià les seues classes d´educació física en anglés a través de la metodologia CLIL, ja que el proper curs escolar, en la llei del plurilingüisme, he d´aplicar algunes de les meues classes en anglés.  També vaig apendre molts jocs i esports autòctons de Taranto, a banda, practicarem, kimball, tenis platja… els esports més practicats a aquella ciutat tan especial. A més a més, indirectament vaig poder aprofitar per vore com treballen en un país estranger a nivell de centre en general i dins de la meua matèria en concret.
Les sorpreses e impacte va ser molt gran com a continuació passe a detallar;
A nivell de centre;
  • El alumnes estan per els corredors en tot moment, alguns mengen en el aula, i l´ús del mòbil dins del centre és habitual en els estudiants.
  • No tenen un temps de descans, ni esplai ni temps per esmorzar, per això cadascú menja quan li va bé..
  • Les classes són de dilluns a dissabte, els professor treballen 5 dies a la setmana, però lliuren un, indistintament de dilluns a dissabte.
  • El director és una persona externa al centre, no està massa ben vist pel professorat, i més que centrar-se en tasques pedagògiques, ho feia a nivell de ordre i disciplina, encara que baix el meu punt de vista era mínim.
  • Les aules en general eren molt menudes, posaven molts alumnes en un espai molt reduït.
  • No havia sala de professors, sòls unes taquilles de dimensions molt reduïdes en el corredor.
  • Havia conserges en cada racó del centre, uns 4 per planta (12), no se que feien allí, perquè cada vegada que passaven alumnes o professors estrangers com jo no deien res…

A nivell d´educació física;
  • No havia res de material, sols uns 5 o 6 balons de voleibol i de bàsquet.
  • En el pati havia molts alumnes, era molt difícil distingir alumnes que estaven en educació física o que estaven per allí pegant una volta, a banda, al haver 6 professors del departament la tasca de diferenciar-los es feia molt difícil.
  • Les aules donaven al pati, i estaven obertes per la porta de darrere, així que havia molts alumnes de dins de les aules mirant que feien per el pati, interactuant alumnes de diferents grups a mitat classe.
  • Els balons eren un perill ja que estaven molt prop de les aules i de les seues finestres.
  • La metodologia CLIL s´intentava aplicar, encara que el nivell dels alumnes era molt baix.
  • El currículum d´educació física si que es paregut a l´espanyol, encara que per falta de recursos, allí és impossibe durlo a terme.

En definitiva, la experiència fou molt positiva, principalment per determinar moltes coses, que podem millorar a les nostres i quines comparar-les per a valorar-les millor.



Cal destacar que la setmana que vaig estar vaig coincidir en altres projectes Erasmus plus, amb companys de Vigo i Alkmaar (Holanda). Dels projectes de estos companys també vaig poder aprendre molt, sobretot del k229 dels holandesos, ja que en el nostre centre anem a aplicar  un intercanvi en alumnes.

Natxo Soler Ortells.